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htywx162的博客

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[置顶] 2014年下期教学工作总结

2014-12-29 22:14:29 阅读88 评论0 292014/12 Dec29

        一直以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天。在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体”,以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。一个学期的工作已经结束,收获不少,下面我对这学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。

一、完善自身建设,提高师德修养。

作者  | 2014-12-29 22:14:29 | 阅读(88) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 2014会同一完小教师博客名录

2014-12-15 16:17:31 阅读390 评论0 152014/12 Dec15



 
姓  名

作者  | 2014-12-15 16:17:31 | 阅读(390) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 给女儿做的部分数学题

2014-12-14 18:49:42 阅读76 评论0 142014/12 Dec14

6.一条路长100米,从头到尾每隔10米栽1棵梧桐树,共栽多少棵树?
路分成100÷10=10段,共栽树10+1=11棵。

12棵柳树排成一排,在每两棵柳树中间种3棵桃树,共种多少棵桃树?
3×(12-1)=33棵。

一根200厘米长的木条,要锯成10厘米长的小段,需要锯几次?
200÷10=20段,20-1=19次。

7.蚂蚁爬树枝,每上一节需要10秒钟,从第一节爬到第13节需要多少分钟?
从第一节到第13节需10×(13-1)=120秒,120÷60=2分。

8.在花圃的周围方式菊花,每隔1米放1盆花。花圃周围共20米长。需放多少盆菊花?
20÷1×1=20盆

9.从发电厂到闹市区一共有250根电线杆,每相邻两根电线杆之间是30米。从发电厂到闹市区有多远?
30×(250-1)=7470米。

作者  | 2014-12-14 18:49:42 | 阅读(76) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 设计生活实际、引导学生积极探究

2014-12-14 18:44:02 阅读54 评论0 142014/12 Dec14


        这种教学设计有利于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用,从而挖掘学生的思维能力,培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起,使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间,做到传授知识与培养能力相结合,重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机,注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、在教学中提出质疑,让学生通过检验,发展和培养学生思维能力,使学生积极主动寻找问题,主动获取新的知识。

作者  | 2014-12-14 18:44:02 | 阅读(54) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 让师生在数学学习中体验美

2014-12-14 18:41:20 阅读59 评论0 142014/12 Dec14

  对美的追求是人的本能,美的事物能唤起人们的愉悦。在数学教学中,进行审美化的教学,充分揭示数学美,能使学生对蕴涵于数学知识中的美产生一种积极的情绪体验。如:在《角的认识》一课时,学生说出许多生活中的角,我也随机又利用多媒体展示生活中的角,说明角无处不在,有了角,我们的生活才能多姿多彩。在讲《对称图形》时,也充分利用多媒体技术将距离学生较远,不能亲眼所见的生活场景再现的优势,让学生欣赏教师从搜集的大量具有对称现象的美丽图景,如“埃菲尔铁塔”、“法国凯旋门”、“印度泰姬陵”、“北京天安门”、“故宫天坛”等,将新知识深入浅出地隐含于常见的生活场景中。学生在欣赏自然美的同时,自主发现了生活中的对称现象,引发学生对这种对称现象的探究欲望,体会到数学与自然的联系,培养了学生用数学的眼光去观察社会、观察自然的意识。然后请学生利用计算机制作出各种对称图形,这种审美心理活动能启迪和推动学生数学思维活动,触

作者  | 2014-12-14 18:41:20 | 阅读(59) |评论(0) | 阅读全文>>

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