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1000以内数的认识教案  

2011-11-28 14:56:53|  分类: 我的原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1000以内数的认识教案 - 快乐162 - htywx162的博客

 1000以内数的认识教案

湖南省会同县林城镇一完小   唐美林

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》第68页的内容。

教学目标:1、让学生在具体情境中感受大数的意义,培养学生的数感。

                 2、引导学生认识新的计数单位“千”,了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。

                 3、使学生了解数的组成,加深对数的概念的理解。

                 4、培养学生小组合作的能力、学习数学的兴趣和自信心。

教学重点:认识计数单位“千”,渗透相邻计数单位的十进关系。

教学难点:接近整十、整百数的数法。

教学准备:1、学生每组准备一百多根小棒、十多根橡皮筋。

                  2、老师准备课件、小棒、橡皮筋和4个不同颜色的盒子。

教学特色:利用课件上的图片,小棒等充分培养学生的估数意识和能力,发展数感。

教学过程:

一、联系生活,导入新课。

课件出示四、五、六年级孩子做操的图片。

师:同学们看,这是我们学校四、五、六年级的哥哥姐姐做操的图片,瞧!他们做得多整齐呀!你能估计一下,图片上共有多少人吗?(生估计)

师:老师先做了一个调查,这儿大约有1200人在做操。(板书:1200)做操的人数还是我们以前所认识的100以内的数来表示吗?(生:不是 )还有我们二年级共有学生     人,一完小共有老师   人,全校共有学生   人,(板书这些数)这些数也不再是我们以前所认识的100以内的数了。

师:那我们就需要认识比100大的数来表示生活当中更大的数据。这节课我们先来认识1000以内的数。(板书课题:1000以内数的认识)

二、创设情境,学习新知。

(一)复习计数单位一、十、百及它们的进率。

师:生活当中我们数数可以几个几个地数?(叫一组学生回答)(生:可以一个一个地数,二个二个地数,五个五个地数,十个十个地数…)

师:是的,数数的方法非常多。接下来请孩子们认真看大屏幕,看老师是怎样数小棒根数的。

(师把小棒在屏幕上一根一根的呈现,10根被捆成一捆。一捆一捆的出现,10捆又捆成一大捆。)

师:哪组孩子来说说刚才老师数小棒的过程?

生:一根一根地数,数到10根捆起来;十根十根地数,数到100根捆起来。

师:你们真会观察,谁能完整地说说10个一是多少?10个十是多少?(2生说,师板书:10个一是十,10个十是一百。再全班读两遍。)

(二)学生数小棒的根数

师:每个小组也有小棒,先试试你的眼力,每个小朋友依次估一估自己小组的小棒有多少根?(生估再请一小组汇报。)

师:到底有多少根,你估计的对不对呢?怎么能知道?(生:数一数)对!不过数之前,老师有些建议给你们,请听好了:1、小组成员要分工合作仔细数,别数错了;2、要数的又对又快。3、数完后思考并摆一摆:怎样能让大家清楚地看出你们组小棒的根数。组长把小棒解开开始数吧。(生数)

交流汇报,请4组汇报数的结果。

(三)展示小组小棒的根数。

    师:孩子们真不错,会数比100大的数了!

师:数小棒时老师要小朋友们思考怎样能让大家看出你们组小棒的根数。现在,我这就有3个不同颜色的盒子,你们组的小棒怎样往里一放,能让大家很清楚地看出有多少根?小组商量一下,黄盒子里放哪些?蓝盒子里放哪些?绿盒子里放哪些?

师:商量好了吗?哪个组有好办法。(生上台操作)

师:谁看出来了是多少根?(1生说 )

师:你怎么看出来的?(生:黄盒子里有一百根,蓝盒子里有__ 十根,绿盒子里有___根。)

问操作的同学:他说对了吗?

问大家:他这个办法行不行 ?

师:还有哪些组的小朋友也想用这个办法展示你们组小棒的根数?(再请2组。第一组摆好后请个同学说怎样看出来的;另一组摆好后全班齐说有多少根。)

师:这三组的小朋友上来摆小棒都有一个共同的地方,哪些组能找出来,组内交流一下。

小结:整百根放在了黄盒子里(左边),整十根放在了蓝盒子里(中间),单根的放在了绿盒子里(右边)。

(四)数8个小组小棒的总根数。

师:大家数出了各自小组的小棒,都是一百多根。想不想数更大的数?

    现在我们来数数8个小组共有多少根小棒?好吗?(师收集8个小组的小棒)

师生同数。(先整百整百地数、再整十整十地数、最后单根单根地数)

因实际教学过程中最后一组展示的小棒根数是未知的,所以教学过程举例如下:(假如盒子里放着123根小棒)

师:现在盒子里有多少根小棒?(123根)

    从123开始数。123、223、……723、823、833、843……893、

师:现在多少根了?(893)

    再放十根是多少?(1生说:903)

师:现在蓝盒子里的小棒是几个十了?(生:10个十)

    小棒该怎样放呢?

生:把蓝盒子里的捆起来,放进黄盒子里。

师:为什么捆起来?

生:10个十是1个百。

师:大家同意吗?(师捆小棒、放小棒)

师:我们接着数:903、913、……973、983、984、985……989

师:现在多少根了?(生:989根)

    再放一根是多少根呢?(请生说:990根)

师:绿盒子里多少根小棒了?(10根)

    小棒该怎样放呢?

生:把10根小棒捆成一捆,,放进蓝盒子里。

师:为什么?

生:10个一是一个十。

师:我们都数到990了,接着数:991、992……999

    再放一根。

生:1000根了!

生:把绿盒子里的10根捆起来,放进蓝盒子里;再把蓝盒子里的10捆捆起来,放进黄盒子里。

师:现在黄盒子里总共有几个一百根小棒呢?我们再来齐数一遍。(把小棒一大捆一大捆的从黄盒子里拿出来,边拿边数)1个百、2个百……9个百、10个百。

    10个一百是多少了?

生:10个一百是一千。

师:10个一百根怎么办?

生:捆起来。

师:这是1000根小棒,比划一下,多大一捆呀!

师:还能放在黄盒子里吗?(生:不能)

    怎么办?

生:再加个盒子,放在黄盒子左边。(师放小棒)

师:一千里面有多少个一百?多少个一百是一千?

生:10个一百是一千。(师板书,生齐读)

(五)小组交流。

师:刚才我们齐心协力,数出了1000根小棒,真不简单!那关于数数,大家有什么新发现?把你的想法说给小组成员听。

小组汇报,全班交流。

三、运用知识,巩固提升。

课件出示练习题。

(一)数一数。

师:刚才我们看着小棒数了数,那不看小棒会数数吗?

1、从三百九十六起,一个一个地数,数到四百零五。

2、从九百起,十个十个地数,数到一千。

3、从五百起,一百一百地数,数到一千。

师:先在小组里数一数,再以小组为单位数给全班同学听。(请3组学生数)

(二)填一填,你能填出多少种不同的填法。

______    ______    600    ______    ______

先小组交流,在草稿本上做一做;再集体交流,说出自己是按什么规律填的。

(三)用3、5、0三张数字卡片能组成多少个不同的三位数,试一试吧。

做完了先组内交流,再集体交流。

四、回顾所学,全课总结。

    师:通过今天的学习,你有什么收获?(生说)

师:今天,我们和1000以内的数交上了朋友,以后你们会对它们越来越熟悉的。


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