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【引用】原创 新课改下学生座位的科学编排  

2011-06-13 18:44:35|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学生编排座位,传统的方法一般不外乎二种,一种是按高矮次序,一种是按一行一个高度,有的班一直沿用至今,不管哪种方法学生行与行之间,座位前与后都轮流着座,这样对学生视力有好处。随着新课程改革,传统的学生座位编排方式已不适应新的教学方法,特别不利于合作学习。

新课程提倡以“自主、探究、合作”学习为核心,重在学习过程和培养学生的学习能力、思维品质,共同解决疑难问题,怎样才能有效地进行合作学习呢?我觉得教师科学安排学生座位是重要的一环。

根据我多年来的教改经验和实践,要想尽可能发挥小组学生的优势,完成学习任务,以3到4人为一小组学习最为适宜。如果班上学生少可以把座位摆成“丁”字形,如果班上学生多,则两行合并,前后四人为一组,便于讨论。在分组时,我认为应遵循以下几个原则,才能更好地发挥团队的优势。

学科优劣互补。同学们在各学科中成绩各有所长,有的这科好,有的那科好,老师在编排座位时,要根据不同科目学生的成绩进行科学地搭配,不能好学生坐在一组,后进生坐在一组。

男女学生互补。每一组既要有男同学,也要有女同学,在完成老师布置的任务时可以发挥各自的特点,还可以起到互相制约,互相管理的作用。

性格内外向互补。全班学生性格各不相同,有的内向,有的外向,有的善于表达,有的沉默寡言,互补编组可以解决每组讨论交流的问题。

动与静学生互补。有的学生好动,有的学生好静,如果不搭配分组,经常要进行组织教学,上课老师难以唯持纪律,完不成教学任务。

竟争意识强弱互补。每堂课,引入竞争机制来完成学习任务,培养学生的团队精神,学生学习才会更有兴趣,由于学生的竞争各不相同,老师要根据他们的情况进行分组,达到最优化。

分好组后,要选好组长,发言人等,每组学生要轮流担任,让每个人得到锻炼的机会,表现好的组老师要制定出奖励办法,定期评比表彰。

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